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多方训练提升PETS-2听力水平
尽管我们觉得PETS2的听力部分并不是太难,但对些英语基础比较差、学习时间不长的同学来说可能就不是那么容易了。为提高考生的听力能力,在考前系统训练听力是必不可少的。

听力练习是项系统工程。平时只有靠多听,采取量中求质的办法,才能慢慢大幅提高自己的听力听力。我从一个英语老师的角度来给考生们谈谈如何提高PETS听力水平的,大家可以进行参考达到触类旁通的效果。提高和改善自己的英语听力能力应从以下几方面入手。

1、读准语音

正确的语音是听音辨音的www.pets12345.com学准读准,才能进行听音辨音。因此,我要求学生每天早晨坚持半小时的听录音跟读练习,跟读过程中,只求读准语音。随堂设计5分钟的辨音练习,形式可多样化。比如:一生朗读,其余听辨有无错音。自制录音材料,让学生辨析相近音。通过对学生听觉的反复刺激,使学生的听觉对规范语音形成一种定势,从而提高了学生的辨音能力。

2、多听

多听是强化学生听力的重要手段。但多听不等于乱听,听力训练要有目的,有要求,有检查,有实效。所谓多听,包括教师在课堂上多用英语进行教学,给学生创造听的机会和环境。充分利用录音机和录音磁带,让学生经常听英美人的地道的英语,掌握比较标准的英语语音。让学生有意识地注意同班同学的发音,以提高辨音能力。鼓励或组织学生课下收听适度的英语广播,收看英语电视教学节目,以增加学生接触英语的机会。

另外,可针对学生在听力方面所表现出来的一些困难或障碍,有意识地选择听力材料,有目的地进行专门训练。比如:为使学生快速牢固地掌握记忆教材中的重点单词、词组或句子,可采用反复听写的办法,老师用英语读,学生写。这样,不但训练了学生的听力,还可使学生直观地接受词汇。为提高学生的反应速度,教师可对学生进行强化训练。首先,帮助学生克服连读音,重弱音的问题。教师先讲解总结连读音的发音规律,重弱音的发音特点和类型,然后设计一些例句,让学生大量地练习与模仿。如:连读音:Look at it, please. Put some of it in the box.重弱音:The dogs are | | in the street. |Yes,we are.|等。这样反复地训练,由慢到快,才能逐步提高学生的反应速度。

3、善听

为提高听力训练的效 果,充分调动学生的积极性和能动性,应该把听力训练变成一种趣味活动。兴趣浓,才会有巧法。中国学生学英语最害怕的是背单词,为什么?太枯燥。听力训练也是一样,所以,教师应该想办法让学生爱听、想听。为解www.pets12345.com了下列办法。

第一,情景教学。记得本人在给学生讲"图书馆"这篇课文时,我用的是"表演法".为生动逼真起见,我预先制做了 一个图书管理员的服务牌挂在胸前,自己先扮演图书管理员,然后给学生讲,"I'm a librarian."进而用英语给学生介绍学校图书馆的概况,让学生上前来"借书".学生听得津津有味,参与得也很积极,表演也很投入,兴趣大增。随后,让学生互相演练,效果极佳。这样,不但有效地训练了学生的听力,还提高了学生运用知识的能力。

第二,课外兴趣小组活动。把学生以班为单位划分三个学习小组,开展兴趣活动。教师可帮助学生设计语言情景,比如:问路,看病人等。学生在兴趣活动中,增长了知识,提高了听力。

第三,讲故事。爱听故事可能是很多的人共性,听英语故事更是别有情趣,因此,学生特别来劲。每节课,我都挪出5到10分钟的时间让学生讲英语故事。这样天天讲,天天听,学生的听力也随之不断提高。在开展这些活动的过程中,我特别提醒学生注意辨音。发现错音,记录下来,随后马上总结纠正。这样,错音不断减少,听力却不断提高。


4、精听

在多角度、多种形式泛听的基础上,还应该精听,以培养学生听的综合能力。教师可选择或设计一篇含有连读音、重读音、相近音且速度较快的听力材料,让学生十遍或几十遍地听,达到每一个语音甚至每个音节都清晰于头脑的程度。然后,再不断地调节录音机的音量,变换录音机离学生的距离,反复地让学生听。有必要的话,还要让学生听英美音读的同一篇材料,不同老师读的同一篇材料。这样,不但可以提高学生在不同情况下www.pets12345.com学生的应试能力,使学生的听力达到一个较高的程度。